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中考工作总结

时间:2021-02-21来源:典故故事网

中考工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的中考工作总结,希望对大家有所帮助。

  靖远八中体育中考总结

  初中毕业体育测试成绩计入中考统测总分,引起了社会、学校、家长对学生身体健康状况和身体素质的重视。我校毕业班的体育中考,同样受到了各界、基层的关注。本届毕业班的体育中考刚刚结束,这是对我校体育工作的一次检阅。回顾本届的体育中考“备战”,真是感慨万分,现就将我们的具体做法、经验与反思总结如下:

  1、加强思想教育,端正学习态度。

  由于一部分学生对中考体育的认识不够,造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上,在课余锻炼中重点加强思想教育,使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗,打了胜仗必然会使增强自己的自信心,对后面的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊,后面的考试也必然会受到负面影响。而从实际看,多一分是一分,完全没有不拿的道理。本次中考让我们引起反思的是,学生的体育锻炼意识,是逐步渗透,逐步培养的,不单单是九年级这一学年确立的。

  2、改进动作技术,提高成绩效果。

  提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法,而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。立定跳远强调的是起跳的初速度和起跳的角度等等。引体向上则是对学生的腰腹肌及上肢力量的考核,针对以上存在问题,在一年的指导学生训练当中,我校体育老师利用好每一节课,参加备战训练的每一为体育教师充分利用好了每一次训练,改进了错误动作,提高了动作质量。立定跳远的

  成绩体艺组每名教师努力的鉴证。

  3、强化考前训练,促进全面素质。

  在近一个半月的备考中,在校领导的支持下,充分利用好了每天的两次大课间。体艺组教师全员上阵,本着全面发展和循序渐进的锻炼原则,无论从增加运动负荷,到加大训练强度。在学生的立定跳远成绩得到提高的同时,令学生的心肺功能也得到了增强,肌肉组织功能得到了发展,意志品质得到了锻炼。

  三、回顾与总结:

  1、学校领导的大力支持与对体育中考的投入

  本学年学校在经费特别紧张的情况下,为了毕业班的学生身体素质快速提高,学校领导在教学所用到的场地、器材方面给予“全额投入”。

  2、继续发挥体艺组整体作战的精神

  组内教师的团结协作,目标一致,在学校统一思想,一盘棋的操做引领下,体艺组全体同仁相互配合,相互支持是取得体育中考成绩的重要因素。

  3、注重体育教师与各班主任的配合

  全校所有教师中,班主任是最熟悉本班级学生的最高领导者,学生可以说是既敬又怕的人。所以,在备战训练过程中,班主任全员到位,用实践的行动证明了,他们也是体育成绩提高的一项重要因素。所以我们体育教师与各班主任的通力配合也是日后必不可少的。

  4、其他老师对体育工作的支持

  在备战训练、体育模拟测试的安排和实际操做过程中,年级组长和其他学科教师起着至关重要的作用。因此,我们体艺组的的工作必须得到年级组长和其他学科教师的支持和帮助。

  四、存在的问题及体艺组的瞻望

  体育中考在落下尾声的同时,也给了我们体艺组每位教师敲了一个大大的警钟,通过这次的体育中考,我们发现现在学生当中存在的一些问题。

  1、学生对自己的身体指数(即身高体重的比值)不够了解,部分学生没有良好的锻炼习惯与饮食习惯,这样导致了偏胖或偏瘦,从而也影响了其他两项的成绩。这是个不容忽视的大问题,我认为应从小学一年级开始测试学生的身体指数作为一项成绩加入学生的总分中。并通过班主任和体育教师多与学生沟通,与家长沟通。从而引起他们的重视。

  2、目前的体育中考测试内容还不够健全,今后的体育中考,可能很快就会改革。这样要求我们在体育教学中要多元化,要注重学生的体能,技能训练,要提高学生的综合素质。无论中考内容如何变动,都能让学生很快的适应体育中考。

  总之,教育教学无万能之法,也无定法,关键是贵在得法。它的成功在于极大限度地去挖掘学生的潜能,增强他们的自信,培养他们的意志,养成学习和训练的习惯。才能使他们达到希望的彼岸,才能收到意想不到的效果。

  靖 远 八 中

  体 育 中 考 总 结

  xx中学XX届毕业班在区教文局的正确 领导下,在全体毕业班老师的共同努力下,以狠抓教学质量为中心,切实加强教师队伍建设,明确目标,强化责任,整体作战,分段推进,出色地完成了上级下达的各项中考指标:在市教育局政策性压缩普高招生规模、大幅减少普高招生人数的严峻形势下,我校今年中考仍有20人考上市一中公费,51人考上其他省市重点高中,再创历史新高;坚决执行市教育局普职分流政策,全面完成毕业生普职分流。

  本着及时 总结、积极反思、推进工作的出发点,现就我校XX年中考工作 总结反思如下:

  一、成绩分析

  1、取得的进步:单科、三总、十总(总)平均分、及格率、优秀率和我校XX年中考成绩及今年区内其他兄弟学校比较都有较大的提高,特别是三总、十总优秀率由XX年全区第四位跃居首位并且遥遥领先。

  2、存在的问题:各组数据虽然都有较大提高,但仍然存在许多问题,主要表现在四个方面:

  ①平均分偏低。十科中只有体育平均66.06分为优秀,地理平均71.10分,其余均低于70分,并且英语、物理两科未及格。

  ②及格率偏低。除体育、语文、政治、历史、生物、地理、化学及格率相对较高外,还有数学、英语、物理等科目及格率均低于50%。

  ③优秀率偏低。除体育、地理优秀率略高外,其余科目的优秀率均低于37%,其中语文学科最低,仅为12.16%。

  ④总分偏低。三总校平均分为213.72分,距及格尚差50分;十总校平均分为677.61分,虽高出及格分数53分,但减出体育科目超出的平均分18分后,也仅高出35分。

  二、经验 总结

  我校XX年共有六个毕业班,学生296人。学年初,学校及早召开毕业班工作专题会,研究部署XX届毕业班工作,确立了向教师队伍要质量、以精细管理促质量的工作思路,把毕业班工作作为重中之重,面对困难,迎难而上,全校上下一心,齐抓共管毕业班工作。

  (一)突出一个中心

  狠抓毕业班教学常规管理,突出教学质量这个中心,以管理促质量,以质量求生源,以质量谋发展。

  一年多来,在学校行政班子的带领下,一流的教学质量是学校生存、发展的根本已成为全体xx中学教师的共识,这是XX年我校中考获得成功的根本原因。

  (二)实行两大改革

  1、实行绩效改革,提高竞争意识

  为了充分调动教师积极性,努力提高教育教学质量,学校在认真听取广大一线教师意见的基础上,制订了《XX年xx中学中考绩效奖励 方案》,进一步明确、细化了工作目标:做到了学校有目标、班级有目标、教师有目标,层层分解,落实到人,落实到分数,达标就有奖,落后要受罚,一切与中考挂钩,一切凭业绩说话,全面提高教师的竞争意识,切实调动教师工作积极性。

  2、加强信息研究,提高复习效率。

  (1)做好复习方法研究

  要求教师 精心准备,把旧知识讲出新意、讲出规律,提高课堂教学效益,试题讲评不能就题讲题,要做到举一反三,触类旁通。

  (2)加强试题信息筛选

  用好试题是提高复习效率的有效手段。所以,我们加强了对各种试卷的筛选,只有严把试题质量关,才能避免学生陷入无意义的重复之中;只有教师能驾一叶扁舟轻扬海面,学生才能跳出无边的题海。同时,我们密切关注中考动态,把握中考命题的趋势和特点,加强与兄弟学校的联系,畅通中考信息渠道,实现资源共享。

  (三)写好三字文章

  1、把握一个“准”字,即依据教材和各科考试说明,对准中考要求,号准工作脉络,认准复习方向,找准措施方法。

  2、抓住一个“实”字,即坚持以质量为中心, 领导干部务实,工作目标落实,各项工作做实,一切做到真实。

  3、体现一个“活”字,即工作措施灵活,典型例题讲活,基础知识学活,信息经验用活,切实做到以变应变,活学活用。

  (四)做好四项动员

  “夫战,勇气也”。中考犹如一场战争,师生士气旺盛,我们就能夺取胜利。而初中生情绪容易波动、教师的心情也容易受到学生情绪的影响,针对这一特点,我们采用全方位、全员动员的方法鼓舞师生士气。

  1、行政动员会

  毕业班教学质量是学校工作的重中之重。开学初,学校即召开了行政动员会议,明确分工,落实任务,组织毕业班各项工作有序开展,这是做好毕业班工作的前提条件。

  2、学生动员大会

  开学初,学校就召开了毕业班学生动员大会。会上童校长号召全体毕业班师生明确目标,勇克难关,争创辉煌;郭校长分析学情、教情,以饱满的激情为毕业班学生明确目了标。教师代表、学生代表的发言感染着每一个学生,鼓舞了每一个学生的信心。学校坚持每月召开一次的毕业生动员大会让师生一直保持着高昂的斗志,这是做好毕业班工作的核心因素。

  3、教师动员大会

  为了打好中考这一仗,学校坚持每月召开一次毕业班教师动员大会和经验交流大会,研讨教学当中存在的实际问题和遇到的困难,商讨应对策略及解决办法,进行质量分析、阶段 小结;加强与教师的沟通,确保民主渠道畅通,调动教师的工作积极性,这是做好毕业班工作的基本保障。

  4、家长动员会

  学生的成长,是学校和家庭联合作用的结果,只有调动了家长的积极性,学校工作才能更加顺利地开展。我们坚持两个月召开一次家长动员会,向家长详细汇报九年级的工作安排,就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求,并仔细听取家长的意见,密切联系家校关系,这是做好毕业班工作的重要环节。

  (五)落实五个全面

  1、全面掌握情况

  学年初第一周学校就召开了毕业班教师动员会,要求所有涉及毕业班工作的行政、班主任、学科教师一起深入毕业班,进行调查了解,全面掌握毕业班学生情况。每班一个学校主要行政下班,了解学情,反馈教情,充分掌握第一手资料,全面指导毕业班工作,及时、及早发现并解决可能存在或出现的问题。

  2、全面整合资源

  学校成立毕业会考工作 领导小组,充分利用所有可能对毕业班工作可用的人力、物力、财力、信息等资源,确立“一切让步中考,人人看齐中考,个个服务中考”的指导 思想,全面整合、合理运用学校一切资源,始终确保毕业班工作处于优先地位。

  3、全面落实工作

  我们持之以恒地坚持向教师队伍要质量,以精细管理促质量的工作思路:学校教务处主抓毕业班常规管理,教研处主抓教学质量提高,制订了周密的中考培优 方案、奖励 方案、教育教学工作日程安排,将毕业班工作一一落到实处。

  4、全面管理质量

  学校在提高毕业班质量目标的行动中,加强质量的全面管理,不片面、盲目追求升学率的增长,既要确保单科的平均分、及格率稳中有增,更要确保十总、三总的优秀率大幅增长;既要确保毕业合格率及职高升学率稳中有增,更要确保省重点高中、普通高中升学率大幅增长。学校将所有的质量目标细化成具体的指标落实到班级,班级落实到任课教师。

  5、全面整体进步

  我们清楚地认识到,做好潜能生的转变工作是提高中考总体质量的关键,因此我们并没有把目光只放在尖子生上。相反,我们追求既有尖子生,又要大面积丰收,还要人人有书读,全面整体进步的工作目标。

  三、反思不足

  1、个别毕业会考工作 领导小组成员服务毕业班教学意识不浓,关心毕业班教师不够,协调毕业班关系不力,工作有待进一步加强。

  2、平均分、及格率、优秀率仍然严重偏低,有待今后进一步努力提高。

  3、对部分青年教师复习方法的指导不足,部分青年教师学习意识不浓,仍有部分青年教师侧重于题海战术,复习缺乏系统性和针对性。

  4、教学管理中,仍然存在重视尖子生、边缘生而忽视潜能生的现象,给教育教学带来了一定的负面影响。

  5、学生心理辅导工作未能彻底落实,很多学生厌学情绪未能及时解决。

  6、部分教师仍然“单刀单枪”搞教学,缺乏“团体作战”意识,未能形成合力。

  7、忽视了对外交流,未能及时吸纳先进学校的先进经验。

  8、 评价机制过分偏重市一中升学率。

  四、应对策略

  1、校长室及时明确毕业会考 领导小组成员的职责,强调全体行政干部树立一切工作必须“服务毕业班教学”的意识,全面确定“能者上、庸者下;勤者上、懒者下”的用人机制。

  2、狠抓常规教学,加强对学生考试能力的培养,加强中考适应性训练,加强规范性训练,力争中考各项指标稳定提高。

  3、在毕业班教学中积极开展“名师带徒”、“以老带新”活动,开展教学比赛活动,促使广大毕业班教师做到备课有新意、上课有创意,师生互动, 精心施教,不断优化课堂教学。

  4、继续坚持做到全面整体进步,采用“抓两头、促中间”的办法,既面向全体学生,又因材施教,使尖子生更优,边缘生变优,潜能生赶癫痫生的孩子会传染吗优。

  5、建立心理指导室,分阶段地开展集体心理讲座辅导及个别心理辅导,消除厌学情绪,稳定学生 思想。

  6、开展毕业班教学研讨活动,每位毕业会考科目教师上一节复习研讨课,备课组对研讨课进行严格的听课、评课,查找问题,商讨对策,加强老师间的相互学习,取长补短,形成合力,确保教学质量稳步上升。

  7、广泛吸取兄弟学校的成功备考经验为我们所用,向九中、十二中、弘毅中学等先进学校学习中考备考工作的经验和做法;力争邀请市、区教科所 专家来学校指导课堂教学,全面及时掌握中考信息,更好地把握命题趋向。

  8、在区教科所的正确引导下,逐步完善 评价机制,逐步加大毕业会考平均分及合格率的考核权重。

  五、工作打算

  未来,我们将继续以团结务实的班子、用勤奋扎实的工作迎接XX年中考的挑战,继续狠抓教学常规管理,继续突出教学质量这个中心,继续发扬以往工作中的优势,力争克服存在的不足,瞄准中考,抓实中考,做活中考,全面提升教育教学质量,全力争创更优成绩。

  一、期中考试成绩分析

  此次参考人数为970人,实际考试人数为964人,最高分为721,第一名与第二名相差48分;与进校成绩相比,十班十一班成绩变动较大,优质学生存活率较低特别是十一班,而三四五六七班进步较大。

  具体情况见附表

  二、学生对老师的总体评价和建议

  十一月4,5,6三天晚上我和陈主任一起对十二个班部分学生进行座谈,学生反应:绝大多数教师工作热情高,工作认真,教学水平高,效果较好,无知识性错误,绝大多数教师经验丰富,教学富有耐心;班主任能起早贪黑,一心扑在教育教学岗位上,特别敬业,特别能奉献,取得的成绩是有目共睹的。绝大多数班级班风正,学风浓,涌现了一批勤学好问,品学兼优的学生,展现了良好的发展态势。

  与此同时,学生们对老师也提出了不少好的建议,归纳如下:

  1、要认真钻研教材,研究教法,深入浅出地进行教学,提高教学效率。

  2、加强课堂管理,让想学的学生有一个好的学习环境。

  3、课堂上师生互动要更频繁些。

  4、课堂上不要随便体罚学生。

  三、期中考试前后存在的主要问题

  1、班级发展不平衡的矛盾比较突出,,个别班级纪律较差,科任教师上课很吃力,意见很大,有出现乱班的苗头。

  2、学科间,学科内发展不平衡,考试成绩差距比较大。

  3、个别教师只管教,不管导,教学效果不好,教学效率低,影响其他教师士气,学生意见比较大。

  4、个别教师对学情不太了解,讲得太快太难。

  5、个别教师坐班纪律差,甚至上课迟到。

  6、学生学习的自觉性不高,特别是晚自习读报前,第四节晚自习时段,班主任老师不来,学生就不进教室,在走廊聊天,甚至疯狂打闹。

  7、学生中开始出现厌学的苗头,差生有集聚的倾向。

  8、学生就寝纪律较差,特别是女生经常说话到深夜。

  四、主要措施及要求:

  为了“进得来,留得住,学得好”

  1、全体教师要进一步端正思想,树立责任意识、质量意识和精品意识,要把教学工作放在第一位,努力提高教育教学质量。

  2、班主任继续发扬勇于奉献,吃苦耐劳的优良作风,要把工作做细做实,努力培养、使用班干部,树优良班风、学风。

  3、班主任和全体教师要加强对学生进行适应高中学习方法的指导,抓好学生学科体系构建。

  4、备课组长要以身作则,集体备课要讲实效,要有时间保证,充分发挥集体智慧。各位教师要相互学习,共同提高,防止单打独奏。

  5、语数外,特别是数学、英语是重要的基础学科,要花大力气抓紧抓好,数学、英语教师责任重大,任务十分艰巨,要努力提高课堂效率,勤于思考、善于总结,传授知识、培养能力、提升方法,努力让学生有所提高,班主任要大力配合,时间上予以保证,努力让学生为今后的发展打下坚实的基础。

  6、抓好重点班建设。(另外专门调研、商讨)

  7、重点关注优生、差生、贫困生、学困生,关心学生思想动态,关注学生成绩进步。对不同的学生采取不同的方式,要注意方法,防止简单粗暴,努力做到春风细雨、润物无声。

  8、班主任要教育学生课间不要上跳下窜,不要在教室内外疯狂打闹。

  9、防辍学,防差生纠集。

  10、加强自习、午休、晚上就寝的巡视工作,发现问题要及时报告,及时处理。

  11、在办公室内不要抽烟,不要大声说话,不要在电脑上干与教学无关的事情。

  12、教育学生爱护公物。

  13、坚持坐班签到制度。

  14、坚持竞争上岗制度。

  一、 本校组考工作

  1、 加强考试宣传、动员。考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪警示语;召开学生考试动员会,强调诚信的重要性;各班级再召开考试主题班会,落实考试具体工作。

  2、 加强对涉考人员的培训。召开班主任会和监考教师会,对全体人员进行思想动员,对考试工作进行全面布置,对监考提出具体明确要求。

  3、 统一考场设置标准,实行标准化考试。各考场按40人设置,按高考要求摆放桌椅。考前学生接受电子探测,考场设置屏蔽仪,杜绝学生带手机进入考场,严禁学生携带书籍资料入场考试。

  4、 实行考场巡查。教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查,及时通报考生作弊情况和监考违规行为。

  二、 阅卷工作

  学校成立阅卷领导小组,确定各学科阅卷组长,召开阅卷工作会议。各阅卷组召开会议,熟悉试卷,统一阅卷标准和尺度。此次阅卷我校实行网上阅卷,落实教师阅卷任务,明确阅卷时间。各科按要求顺利完成阅卷工作,及时上报相关数据。成绩揭晓后,学校及时召开了期中考试成绩分析会。

  三、 试卷评价、学生答卷情况及教学建议

  高一年级:

  语文:试卷体现了灵活开放且紧扣教材的特点,注重考查学生的综合能力。

  我校学生成绩不够理想,全校仅1人超过100分。存在问题是:基础普遍不扎实,综合分析、表达能力较差,答题不规范,卷面及书写较差。今后要重视语文基础知识的积累,突出能力培养,着眼于语文素养的提升,注重语文和生活的联系。

  数学:试题难度适中,知识覆盖面广。注重基础,体现能力。选择题中,第7、8、9、10题属于拉开差距的题目;填空题第12、14、15题得分偏低;简答题的难易坡度比较明显,第18题忽视讨论a=0的情况,第21题比较新颖,考查学生的综合解题能力。

  答题暴露出的问题:部分学生基础不牢,导致难题能做对,基础题却失分。今后要重基础,培养学生的的解题能力。

  英语:试卷难度适中,区分度适当。既有很大篇幅的基础题照顾到全体学生,又有一定量的提高题拉开不同层次学生之间的差距。是一套质量很高的试卷。听力题整体偏易;15题单项选择题都是常规题;20题完型填空题总体难度不大;20题阅读理解题是区分层次、拉开距离的题目;书面表达题是学生耳熟能详的话题“电视选秀节目”,非常贴近学生生活,让学生有话可写。两条建议:1、任务型读写里面的总结归纳题目设置过多。2、随着高考即将改用全国卷,考试的题型是否也应该顺应这个趋势。

  答题出现的问题:单项选择题、任务型读写题和书面表达题得分均不够理想。今后要加强语法训练,加强对学生阅读理解题的训练力度,加强对学生表达能力的培养。

  物理:题量适中,设计合理,知识点的覆盖面大,易、中、难比例合适。第1、2、3、9题属于易做题。第8题在两年前的上海高考题中出现过,是考查平抛知识应用的好题,但其问法与选项若能对换更好,否则答案有商议之处。填空题难度中等偏易。计算题中得分较低的是第16题。第17题的第一问本意考查与转盘相对静止的物体在边缘处所需向心力不能超过最大静摩擦力。但题目中所给的条件“假设选手落到盘上瞬间相对静止”,本人认为这一提法不妥。因为平时的教学中,老师们经常强调速度的变化需要一个过程,虽然是假设也不宜。

  从学生答题中发现高中阶段物理教学中应用数学工具解决问题能力的培养及训练任务艰巨。

  化学:注重考查学科主干知识,注重考查分析问题、解决问题的能力及推断能力。第一大题的客观题,以考查学生的基础知识为主,但也注意基础知识与学科能力的结合;主观性试题,注意了题量和难度的控制,没有冗长而无用的.背景材料,所给的解题信息完全是真实有用的,减轻了考生的阅读量,为考生提供更多的作答时间,也增大了思考的容量。

  阅卷中发现的问题:学生基础不扎实,答题不够规范,思维的严密性和敏捷性不够,应试心理和应试经验的影响。今后要重视基础,联系实际,注重能力培养,精选试题,加强训练,提高效率。

  生物:突出了基本知识和基本技能的考查,既注重理论考查,也注重实验考查。知识点分布合理,难易相对适中。文字、图表并存,考查了学生的信息提取和转换能力。

  答题存在问题:识记题做得较差,基础不够扎实;读题不认真,不能从题中找出隐藏信息;识图能力较差;表达不够准确。今后在教学中要重视基础知识和基本能力,加强教学的规范性;加强实验教学,注重实验探究性和生物科学史的学习;关注社会热点,突出知识应用性;加强学生解题规范性的训练。

  学生之间是存在个性差异的,为了让每个学生都能在原有的基础上得到发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,我结合本班的实际情况,对本班学生进行分层教学,从中选出一部分学生进行补差,在这部分学生中,重点关注刘xx三位学生。

  刘xx之前基础知识不是太好,上课听课状态不是太好,经常发呆,作业完成情况不好,经常不做完。这次期中考试75分,比之前有明显进步,而且上课时能积极回答问题,虽然有时仍然走神,但注意力时间比之前明显延长,总的来说,上课时精神状态较好。

  李xx之前上课听课状态不是太好,容易走神,作业完成情况不好。再补搽之前是58分,这次考试71分,有明显进步。现在上课时敢于举手回答问题,但是回答的速度很慢,需要进一步加强引导。

  张xx上课爱说话,经常走神,做题时老是马虎,反应有点迟钝。之前考试65分,这次期中考试82分,有明显进步,值得表扬。但在上课时回答问题不积极,每次都是老师点到时才回答,不敢举手,经分析,是怕说错,不够自信,在以后的教学中,会注重这方面的培养。

  经过这一段时间的补差工作,收到了良好的效果。虽然对学困生花的工夫多,收效也不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好补差工作,因为每个孩子都是天使,都是我们的希望!

  各位老师,各位领导:下午好!

  凉夏七月,习习微风为我们送来了中考佳绩的喜讯。在这一次中考中,我们原初三9班大部分科目平均分均位于级前列,总平均分位于级平衡班第二,有22人上线,21人上700分,43人上650分,54人上600分,基本完成了学校所交给的任务。

  回首过去一年,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,这9班的进步都离不开每一个科任老师辛勤指导和领导的关心爱护。下面,我就谈谈我在我班初三的备考的一些具体工作和具体做法:

  一 保证班级稳定方面:

  (一) 求同存异,团结自主

  进入初三之后,由于分班的关系,我们班在走了十几个尖子的基础上加进了原3班及8班的19个同学,组成了一个新的集体。为了让他们适应我们班集体,我提出了"求同存异,团结自主"的初期目标,并且实行拉拢战术,安排他们之中一部分同学做我们班的班干部,让他们对班集体尽快地产生归属感,另外也通过聊天谈心的方式关心这部分同学的学习生活以及心理状况等,缓解他们的分班情绪反应,让他们尽快地投入到初三的学习当中来。

  (二) 建设良好班风学风,抓好班级常规

  为了创设一个良好的学习环境和形成好的学习氛围,我要求学生要从小事做起,从身边做起,养成良好的学习习惯和行为习惯,鼓励学生要在课堂上"学会倾听",配合老师,课下勤思好问,作业方面,要求学生按时保质认真完成;早读,要求学生能自觉主动地读书、背诵;晚上要求6:50分开始"课室安静自习",7:15分开始晚读,每个晚上能坚持作业、复习、预习三点一线为主题的学习活动,另外,我还大力提倡刻苦专研,相辅相成的学习互助精神,这样一来,互动自律、竞争上位的学风班风逐渐形成。

  (三)"特别的爱"给"特别的学生"

  初三注意做好后进生的思想工作,到了初三,有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象,如果这工作没做好会出现很不良的影响,所以平时不放松这方面的工作,就能确保班级有一个良好的学习环境。

  同时,狠治各种歪风邪气,培育正确的思想导向,多发现后进生的"闪光点"、多些"暖处理"给他们定目标限期改正。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常"合力教育",让他们学习纪律步回正轨。

  二 提高学习成绩方面

  (一) 明确学习和奋斗目标;

  开学伊始,我让每个同学写下了自己进入初三的第一步目标以及计划,让他们提早进入备战状态,另外,利用每星期一次的班会课,开展内容丰富的主题班会,提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标 并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。

  (二)。养成良好的学习习惯 提高自我学习效率

  在初三的前半学期,我给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯,提高自我学习效率。到了初三,有一部分不适应的同学都反映每天回家都有许多功课,做完后已经很晚了。如果继续复习,第二天上课就没有精神;如果直接睡觉,第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题,我提出 提升学习效率,向时间讨效率,不做无用功,不干低效事,力争做到"整体安排、统筹时段、忙而有序"。当时候我提倡两个做法:一是每天放学先做薄弱学科的作业,迎难而上,在头脑最清醒的时段解决最困难的问题;二是做好计划,每项作业前先自我估算时间,然后设定计划,有了紧迫感,学习效率就会大大提高。

  (三) 鼓励竞争 , 强大自我。

  没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争。我鼓励竞争的办法是,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,采取不断更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。

  (四) 加强学法指导,消灭偏科现象

  利用班会课或谈话等有利时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时我既有整体上的指导,又注意个别指导。创造条件进行学法交流,让榜样学生谈感受,使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也明确 " 最好的方法是适合自身特点的学法" ,避免生搬了硬套。

  而另外一方面中考成绩都是计总分,是各科一起的"团体赛",哪一科拖后腿都不行,针对科目均衡的问题,我提出了磨尖纠偏,强科要更强,弱科也不弱,也就是差的学科拼命补上来,达到中等偏上水平,好的学科要突出,使之真正成为优势"。

  (五)引进奖励机制,进行榜样教育

  设立奖励制度,每月进行一次综合评比,对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励,除此以外还可奖励表现进步的学生,以达到表扬先进,鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣,为中考考出好成绩打下更好的基础。

  三 复习迎考方面

  (一)明确考试性质,正确定位;我主要是利用好班会课以及黑板报等宣传阵地,围绕圆满完成学业对他们进行理想教育,让学生意识到初三将面临的任务和挑战,加强紧迫感,尽力学好最后一段课程, 以积极的心态,步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。

  (二)实力 技得了颠痫病怎么办巧 心态

  初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期,我的工作重心放在对学生的学习管理上,指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备,让他们变被动应考为主动应战。

  实力,主要指牢固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力。最后阶段,不能再死磨难题偏题,一定要回到基础上来,研读教材与考纲,抓住重点查漏补缺,进一步充实实力。

  技巧,主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯,合理安排每道题的答题时间,采取正确答题策略,规范自己的答题格式以及不良的书写,减少不必要的失误。

  心态,指心理状态不要过分紧张和畏惧,也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视,战术上要重视,认真答好每科试卷的每一道试题,该得分的一定要拿到手,再有,每个人即不要期望值过高,也不要没有目标,抱侥幸取胜的心理。还有,要有计划地安排好学习、休息的时间,临考前适当放松,保持良好的体力和充沛的精力。

  (三)密切关心学生思想情绪波动,加强心理疏导,鼓励全体学生向前冲

  到最后阶段,学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后,紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰,培养学生良好的心理素质是成功的关键,这也是后半学期不能少的一项重要工作,必须要注意平时对学生心理问题的疏导工作,减轻学生考试焦虑,给他们多做积极的心理暗示,引导他们明确自己的目标,调适好自己的考前心态。另外在实际工作中,也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质真正了解和掌握,并能够共同给予学生一个合理客观的定位,然后对症下药对个别的问题进行解决。

  以上就是我在初三毕业班工作的一点体会,有很多不足之处还请各位领导老师多多指正。

  随县XX年中考于6月20至21日如期举行,万和中心学校作为随县13个考点之一,认真贯彻教育局文件 精神,在各级 领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下,万和中心学校考点为时两天的中考平平静静、秩序井然,给276名考生创造了一个温馨、和谐、宁静、安全的考试氛围,高效、圆满完成了中考任务。

  一、万和中心学校考点情况简介

  万和中心学校考点有276名学生参加XX年中考,其中中心学校考生138名,桃园中学考生138名。276名考生中实际 参考262人,缺考14人,共设9个考室。中心学校校长彭书安任主考,中心学校副校长曹金柱任副主考,县教育局电教站毕金龙站长任巡视员,分管教育的镇政协联络处主任钟安静同志及来自公安、电力、医院、城建、工商、电信等单位部分人员全程参与整个中考工作。来自万福、小林、洪山的18名教师承担本考点的监考任务。

  二、细心规范,强化管理

  1、我们严格按照中考考务要求对外出监考教师和到我校监考教师进行业务培训,6月16日我们对外出监考教师进行了一轮培训,并进行了考试,6月19日上午,我们对18名到我校监考的教师进行了一轮监考工作培训,各监考教师签订了《诚信监考承诺书》。

  2、严格实行监考教师轮流监考制度,每场考试前重新抽签确定监考考场,确保考试的公平、公正。

  3、对于外语听力考试,考前对设备反复检查,对放音人员严格培训。对备用播放系统和放音设备也都作了反复检查,并在听力播放期间安排有经验的英语教师监听,保证了播音质量。

  三、 领导把关,责任明确。

  为了确保今年中考工作顺利,我校在考前制定了详细的《XX年中考组考 方案》以及各种应急预案,成立了以校长彭书安为组长的考务工作 领导小组, 领导组下设考务组、安全保卫组、验卷组、宣传组、后勤服务组、接待组等6个职能小组,建立了管理责任制,对各小组作了具体明确的分工安排,责任到人。

  6月20日下午,县教育局副局长喻景龙代表巡视组我考点巡视,对我考点各项工作给予了很高的 评价。

  四、 精心布置、细化环节

  万和中心学校校园整洁,环境优美,中考期间,学校大门口悬挂“随州市XX年中考随县万和中心学校考点”横幅,水泥大道上悬挂“端正考风,严肃考纪”“正常发挥就是中考成功”等标语。在教学楼醒目位置,粘贴有《万和中心学校XX年中考考务榜》。整个考点的标志醒目,气氛热烈。并提前与万和派出所、供电部门联系,保证供电正常,保证交通畅通,保证环境安静。各考室干净整洁,无外露文图表。

  五、保障有力,服务到位

  中考之前后勤服务组认真检查电源,保证中考期间的校内供电。对每个考室的灯、扇、门窗、桌椅逐一进行了检查和维修,为考生 提供了良好的环境。鉴于今年桃园中学考生来我校吃住考试的特点,我们事先腾出三间教室作为桃园学生复习教室,腾出七间寝室作为桃园学生住宿场所,后勤工作人员确保饭菜质量,合理搭配饭菜,做到荤素搭配、面饭搭配、干稀搭配力求让每个学生吃的安心,吃的健康。为方便学生就医,学校为考生 提供医疗服务;同时学校本着关爱考生的原则为学生保证茶水的供应。安全保卫组早考试过程中全程在学校大门口值班,不准车辆进入学校,为学生 提供了一个安静的考生环境。

  由于我们准备充分,措施得力,本考点在两天的考试过程中未发生一起违纪违规事件,考生考风考纪端正,工作人员作风文明,环境和谐,得到 领导和社会各界的充分肯定。

  “五严”背景下,我校中考备考工作,立足课堂,努力提高复习课效率;加强课外延伸,努力提高学生自主复习能力。本学期,学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会,了解教学一线的实际情况和具体困难;初三年级班主任专题会,分析初三毕业班后期管理的形势,提出强化毕业班后期管理的具体要求;初三年级中考备考教学工作推进会,出台了《中考备考教学工作推进方案》,落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。目前,学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。

  一、研究学情,精细管理,提振精神

  加强即时学情研究,调动学生非智力因素,克服复习倦怠、焦躁情绪,激发学生复习迎考的动力,是搞好初三后期备考工作的重要环节。

  一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求,全面培养学生素质。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯;掌握各科学习知识和基本技能的状况;学生的成绩以及变化;参加各学科课外活动的情况;兴趣、复习、思想状况等。

  二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。对这些学生多关心,多过问,多帮助他们解决一些实际困难;加强心理辅导,排除不良的心理倾向;加强学法指导,尽快适应初三生活节奏;加强班集体与留守儿童的感情联系,使他们在集体中感到温暖,受到激励;加强与监护人的联系,促使他们对子女多加管教,合理管教,创造一个良好的家庭环境;加强对插班生的过渡管理,让他们尽快熟悉楚水规章制度,尽快融入班集体,投入学习之中。

  三是加强“潜能生”管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。各班列出潜能生帮扶名单,学校领导分班分块承包。由年级组安排到科任老师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》,对潜能生跟踪帮扶,重点指导、教育,既强化了这部分学生复习迎考的信心,又稳定了整个年级的秩序,保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。

  四是加强毕业生心理教育。考前80天,学校召开初三学生中考誓师大会,师生代表作表态发言,学校领导做动员,全体初三学生宣誓,振奋学生成才报国、复习迎考的精神,为投入紧张的复习做好充分的心理准备;学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动,同时开展初三学生及其家长个别辅导活动,还编印了《中考前心理自助16问》,聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座,提高了学生复习迎考的心理自主能力,为学生决胜中考助力。

  二、关注全体,培优补弱,全面提高

  楚水的辉煌,靠的是初三每一个学生,要想大面积丰收,就必须面向全体,但面向全体决不是搞“一刀切”,各班将所有学生划分为三类:尖子生、边缘生、希望生。尖子生中又筛选出高分突击小分队,让每个任课老师都知道每个学生的类型,相互协调,让教师利用课堂、

  课余一切可以利用的时间辅导、谈心,开展针对性地教育教学辅导活动。我们把培优作为日常工作来抓。本学期我们继续实行培优补差制度,根据考试的结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单,分解到各科任老师,落实责任,因材施教,个别辅导,促进学生的全面发展。实行培优补差,说白了就是盯人战术,优生补差工作至关重要。把培优补差的实绩纳入中考考核方案,作为重要的考核内容。

  倾情关注希望生。帮助学生树立自信心,为每个学生制定成才目标。各班根据不同学生的基础,提出不同的要求,采取“低起点,小步子,多反馈,促提高”的原则,教学过程中跟踪管理,引导学生追求进步,发现进步,品尝进步的快乐,激发进取心,培养自信心。进一步落实“一帮二”制度,落实责任制,在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心,促使每个学生都得到长足的发展。

  三、立足课堂,科学备考,追求实效

  提高教学效率的主阵地在课堂。我们的口号是“向课堂40分钟要质量”,力求“课课皆生动,节节是精品”,追求课堂学习效果的最优化。为此,我们继续倡导全体教师要发扬团队精神,同心同德,团结协作,做到思想上合心,工作上合力,行动上合拍。打响攻坚克难持久战。

  一是分层教学促发展。积极倡导并努力践行分层教学之路。在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,进行学生分层,分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价,不

  仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业,还因材施“助”,因材施“改”,因材施“考”,因材施“分”,使每个学生都能在原有的基础上得到发展。此举受到市局领导的高度赞誉。

  二着力教研追高效。狠抓教师备课,切实贯彻“三备四有效”的课堂教学要求。“三备”是指“备问题,备资源,备教法”,“四有效”是指“目标有效达成,情境有效创设,时间有效利用,反馈有效落实”。课堂教学坚持“低起点,严要求,密台阶,多反馈”,不放弃任何一个学生,全面优化教学策略。重视课堂教学研究,在高效备课、高效上课、高效作业、高效考试、高效评价等多个教学环节上进行研究探索,取得了一定成效。

  四是课堂监控要效益。为让课堂教学成为高效益、高质量、高产出、高收获的育人过程,学校不断健全和完善课堂教学目标管理的目标系统、操作系统和评价系统。对准备教学、组织教学、调控教学,完成教学的整个过程进行高效管理。学校实施《20xx中考备考教学工作推进方案》,成立初三教学工作督查管理小组,教务处、教研组、年级组对课堂教学的全过程实施教学目标管理,做到分级管理,逐级落实,分工负责,责任到人。建立课堂教学质量监控体系。通过随堂听课、学生反馈、教学调研、质量抽测、常规检查等途径,构建多层次、全方位的课堂教学质量监控组织网络,全面监控课堂教学质量。

  四、正视问题,寻求突破,持久给力

  反思这一届初三复习迎考工作,我们感到,在“五严”背景和教育均衡的形势下,在教学更加规范的同时,我们的生源与按照原先的

  招生模式相比,其质量不可同日而语,因此,到初三抓初三,其实已经是“牛尾巴工程”,要搞好初三复习迎考工作,更多的力气要用在“牛鼻子”上,要抓起始年级和过渡年级,即要抓好“牛鼻子工程。

  一是良好的教育氛围亟待宣传与营造。“五严”背景下,要质量必须努力营造全社会重视教育关心教育支持教育的良好氛围。学生在学校时间只有7个小时,家庭应该担当教育管理的责任。学生的自由支配的时间多了,活动场所多了,相关部门要加强对青少年健康成长有影响的场所的管理。“养不教,父之过”,应深入人心。

  二是学生良好的学习、生活习惯亟待矫正与培养。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”培养学生良好的学习习惯,不可能一蹴而就,这是一个庞大的系统工程。要加强习惯养成常规训练,特别要从基础年级抓起,细化各种习惯规则,明确良好习惯标准,规定达成标准时间,家长、班级和学校三方联动,强化达标考核验收,打一场消灭不良学习习惯的持久战、歼灭战。

  三是学生的自主学习能力急需培养与提高。“五严规定”对我们教育教学提出了新的要求,这是一次解决积弊、返朴归真、重新洗牌的过程。对我们来说,是一次机遇,也是一次考量。我们应该积极主动地寻找并实施应对策略,把培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位。着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式。要根据学生的基础状况、智力特点、兴趣特长、接受能力等,帮助学生养成适合自己的一套学习方法。

  一、基本情况介绍:

  20xx年绍兴市区体育中考于5月16日至20日分别在绍兴一中分校、绍兴市高级中学和绍兴市游泳健身中心举行。今年绍兴市区共有初中毕业生9564人,实际报名参加体育中考学生6191人。设置的运动技能素质测试项目有:必测项目1000米(男)、800米(女)或 游泳(100米); 自选项目有篮球 、 排球 、足球、 羽毛球 、 乒乓球 、 跳绳、 毽子、 引体向上(男) 武术、艺术体操(女)健美操、立定跳远、仰卧起坐(女)、掷实心球等17个项目。考评人员由绍兴市教育局负责指派,市属高中段体育专职教师担任,教育局部分机关干部担任监督。测试采用全封闭式,考评人员采用随机分项目、轮岗施考,测试成绩考毕通知考生。

  二、具体实施情况:

  1. 20xx年绍兴市区体育中考本着“确保安全、公正公平、恪尽职守”的工作原则,制订了详细、周密的考评方案和实施细则。5月13日,在绍兴市教育局会议室召开了考评工作会议,普教处徐炳校处长主持会议,罗立新同志介绍了本次体育中考的基本情况,并技能测试工作作了部署的具体和安排。体育教研员杨铁钢老师作了各项目的技术分析和测试工作的具体操作要求,统一标准和尺度,确保体育中考的顺利进行。两考点(绍兴市高级中学和绍兴一中分校)副校长对如何做好中考期间的安全、卫生工作和后勤保障服务工作作了表态性发言。

  会议上绍兴市教育局陈纪钢副局长作了重要讲话。他指出今年体育中考的工作目标是“无差错、无投诉”,要取得体育中考圆满成功,必须做到三点:一是确保安全,二是公正公平,三是恪尽职守。要求各初中学校做好三无病因小儿癫痫病可以根治吗?个一:开展一次学生的教育,联系一次学生家长,落实一项安全措施。要求考点学校做好三项检查:检查场地,检查设施器材,检查食品卫生。要求全体考评工作人员做到三个一致:前后宽严一致,校际宽严一致,男女宽严一致。准时、守职,关心爱护学生,确保本次中考顺利进行。徐炳校处长作了会议小结,要求认识再提高,操作再仔细,纪律再严明。

  2. 4月26日-27日,绍兴市教育局组织四个体育中考平时成绩督查、考核小组,对市区19所初中学校(含分部)进行督查。抽查了各初中学校的平时成绩评定情况,抽测了19个毕业班的760名学生,进行男1000米、女800米,坐位体前屈等两个项目的测试,731人达到标准,合格率为96.2%;19个校区中最低合格率为82.5%,全部达到市教育局规定的抽测合格率在80%以上。

  3. 5月16.17日在绍兴一中分校、5月18.19日在绍兴市高级中学进行运动技能素质测评,5月20日在绍兴市游泳健身中心进行游泳项目的测评。5月27日绍兴市高级中学进行补考。每个单位考试结束,当场公布成绩。

  三、考试情况汇总及数据分析

  1. 20xx年市区初中毕业生9564人,实际参加体育中考6191人。

  2. 各项目报名情况汇总如下:

  表一 项目报名汇总表

  项目 1000M/800M 游泳&n 游泳698人,从绝对数量来看比去年增加230人左右,占体育中考人数的11.3%。篮球、排球、羽毛球、实心球、毽子、引体向上等项目参加人数相对比较少。

  四、意见和建议

  1. 各学校对学生平时成绩考核和记载尚欠详实,考核办法应作更加合理的调整,并把相关信息及时反馈给学生。

  2. 建议体育教师要认真钻研《国家学生体质健康标准》相关内容的测试方法,正确传授基本运动技能,提高项目测试的有效性。

  3. 学生的心理咨询问题应引起体育教师的足够重视,在平时的教学中要加强对学生心理咨询素质的训练和自信心的培养。考前,学校应加强对学生安全、心理咨询教育和运动技能的辅导。针对个别项目的特殊性,有针对性地指导学生,使每位学生的真实水平得到发挥。

  4. 建议部分测试项目和标准作适当调整,如乒乓球对墙打和羽毛球颠球的标准、要求结合运动实践进行微调。

  五、结论

  20xx年绍兴市区体育中考,考试方案周密细致,各级领导重视,各考点的大力支持配合,全体考评人员的共同努力,安全圆满结束。部分考试项目人数过于集中和评分标准的问题有待于进一步研究和调整,使体育中考更加科学合理;体育中考时的安全问题可以考虑得再周密一些,确保体育中考安全、有序、圆满成功。

  人数 5389 696 68 39 4793 32 175 9 91 785 17

  % 87.4 11.3 1.1 0.6 77.4 0.5 2.8 0.15 1.5 12.7 0.3

  从报名人数上来看,学生选择的项目仍然过于集中,游泳项目按照比率在20xx年的基础上略有上升,占11.3%,乒乓球项目人数与去年持平,仍然达到77.4%,武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择,篮球、排球、羽毛球、跳绳、毽子、引体向上等项目人数分布也很少,说明我们设置的项目和标准不够合理,有待进一步的调整和完善。

  3.测试结果的总体情况:

  表二 第一次测试总体情况表

  总人数 满分 % 未满分 % 免考 %

  人数 6191 5339 86.2 852 12.8 77 1.24

  以上为第一次测试后的总体数据情况,得到满分人数为5339人,占86.2%,免考人数77人,占1.24%,从以上数据上不难看出,各项目评分标准的制定是比较合理的,学生考试成绩与往年相比基本持平。

  4.根据中考方案的相关要求,学生对考试成绩不满意的可以提出补考,结果,根据学生自愿的原则,统计情况如下:

  表三 补考、缓考人数统计表

  未满分 补、缓考(长跑 游泳 篮球 排球 羽毛球 乒乓球 跳绳 立跳 仰卧 毽子 实心球)

  人数 852 446 (168 47 6 1 3 171 14 26 8 1 1)

  以上数据表明,未达到满分852人,占总考生的12.8%,其中有446考生提出了补考申请 ,占未达到满分人数的52.3%,说明要求考生学生数量明显减少,与20xx年相比减少百分之四十。

  从表三和表一比较可知,各项目补考人数的比例基本接近,以次证实评分标准的制定是合理和可行的,但是各项目人数比例有显著差异。

  六、存在问题和原因分析

  1. 从对学生平时成绩的评定和《国家学生体质健康标准》成绩的认定督查情况来看,基本达到市教育局的考评要求。

  详见表四:

  表四 20xx体育中考平时成绩督查情况表

  毕业生 参加 平时成绩 抽测 总 合格 合格

  总数 中考数 满分 % 最低分 平均分 班级数 人数 人数 率

  人数 9564 6191 7703 80.54 5 14. 19 760 734 96.6

  从上面的数据可知,参加体育中考学生的体育平时成绩基本上达到15分,大部分学校中考学生的平时成绩全部达到15分。今年平时成绩的最低分数为5分。各学校资料积累基本齐全,平时成绩的考核办法也作了一些调整,考核的标准各学校之间有一定的差异,有待更进一步的完善。

  《国家学生体质健康标准》抽测过程中,中长跑成绩比较理想,坐位体前屈抽测时部分学生尚未掌握正确的测试方法,动作不到位,影响测试成绩。

  2. 部分考生水平发挥失常:主要表现在篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球等技术性较强的项目上,由于技术不稳定、心理咨询素质差、易紧张、不自信、过于急躁等原因,造成部分学生测试成绩不够理想。

  3. 今年体育中考学生选择项目仍然过于集中,主要是乒乓球项目共有5389名学生;武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择;100米

  试卷总体分析:

  (一)听力部分 (40分) 一、听字母或单词选择 二、听句子,排列图片顺序 三、听小对话,选择正确的答案,整体来说,听力部分失分较小,得分率较高,大多数学生都能领会录音内容中的关键信息。

  (二) 笔试部分 (60分) 一、默写字母。二、对话匹配。三、选择题。 四、根据情境选择,填入括号内。 五、 阅读短文,判断对错。六、看图写单词。 整套试题主要考查学生的语言基础知识,包括字母,句型等方面的考察。在字母方面,大部分同学都掌握得很好,平时我们也用多种方法帮助孩子们记忆,多写、多练是惯用的方式,但依然有个别孩子造成丢分,遗漏或个别字母或单词书写不正确。选择题,考查学生的口语练习及动词的使用,总体较简单,但一部分学生仍失分较多,做得不尽人意,不得不引起我的注意及反思,可能平时很少做过这些类型的题,以后要加强这方面的练习。阅读短文,判断对错,这些和课文原文大多相似,所以大部分同学做得不错,但有少数同学做得不理想,有审题不认真,不看清楚要求的原因,也有平时上课的原因。

  改进方式:

  1:面向全体学生,鼓励他们,树立他们学习英语的自信,这班孩子们普遍都很浮躁,上课很难有安静的时候,刚接手时也确实遇到一些尴尬,于是上课时也就改变一些方法,只要哪个孩子认真听课、积极举手回答问题,我们会进行上课加分、大力表扬,久而久之,孩子们的自觉性也提高了很多,虽然还没有达到我想要的效果,但我明显感觉他们进步了很多。

  2:依然认真备好每一节课,做好充足的准备,提高课堂教学效果,和孩子们共同上好每一堂课。我在课前做好一切准备,孩子们上课时也更有兴趣,也就认真多了。

  3:进一步加强学生听、说、读、写能力的培养,继续加强英语学习习惯的培训。

  4: 认真做好后进生的工作。鼓励和赞美是必不可少,我发现鼓励他们后,他们的头扬得更高了,上课也跟着我来了,这也确实给我不小的惊喜。

  总之,在今后的英语教学中,我们会踏实走好每一步,争取让孩子们的英语更上一个台阶。

  期中考试结束,为了总结前半学期的教育教学工作,以标准提升管理,以规范提高成绩,进一步做好教育教学工作,XX一中高一2部连续召开了家长、教师总结会和学生表彰会。

  家长会

  为加强家长与学校的联系,反馈学生在校的学习情况,形成家校教育合力,11月18日下午,高一2部召开期中考试后的家长会。家长会分两个阶段进行。第一阶段在学校礼堂举行,级部主任于峰峰作了“以严格规范提高成绩,让家校协作铸就梦想”的报告。他分析了新高考、新形势下夏季高考科目的改革、等级考试和招录机制的变化,并指出分层教学和分部管理的优势。于峰峰向家长们作了教学和管理方面的工作总结,并就学生目前存在的问题与家长作了交流。一个小时的报告会,会场井然有序,家长们听得全神贯注。第二阶段的家长会在各班教室举行,各班主任就本班开学以来的情况进行了总结,并在会后与部分家长作了交流探讨。

  此次家长会是各班主任与家长们的第一次见面,各班主任精心准备,家长们积极配合,家校联手,共创美好未来。

  教师总结会

  11月23日上午,高一2部在二楼多媒体召开期中阶段质量检测分析总结会,全体2部老师参加了会议。

  在会上,XX对教师量化赋分标准进行了解读,并为在期中考试中成绩突出的学科老师颁发证书。接下来,他结合期中测验,总结了开学以来级部取得的成绩。在此次期中考试中,语文、历史、政治、地理等学科的多个班级平均分进入年级前16名,7名同学进入年级前200,156名同学进入年级前700。学生的学习习惯正逐步养成,纪律意识不断增强,整体学习风气渐浓。于峰峰表示,成绩的取得离不开2部每一位老师的辛勤付出,受表彰的老师是全体2部老师的缩影。老师们兢兢业业、踏实肯干的精神让人感动。为成绩感到高兴的同时,也要看到存在的一些问题。于峰峰分析了目前2部学生存在的不足,并提醒老师们今后工作中需要注意:继续严抓课堂纪律,培养良好的学习习惯;结合学生水平,调整教学进度,抓基础、重落实;挖掘前头学生的潜力,让优等生更优秀;不放弃后进生,提高学生的整体水平;适时进行学科学习方法指导。

  学生表彰会

  11月23日下午,高一2部在学校礼堂召开面向学生的期中表彰大会。于峰峰、于坤、李文祥、刘安泉等向在期中考试中取得优异成绩的同学颁发了荣誉证书。

  大会邀请优秀教师、班主任李文祥发表讲话。李文祥针对同学们存在的学习动力不足问题,提出了几点解决办法:应用期限效果、应用报酬效果、利用目标明确化、利用学习中愉快经验、正确处理学习和休息的关系……发言最后,他还向大家分享了自己的班级管理经验,告诉同学们要有集体意识和主人翁意识,每一位同学都要为班级承担起应有的责任。李文祥的发言幽默风趣,针对性强,赢得学生的满堂喝彩。

  本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大职责面前为优化下学期教学,现将本学期工作总结如下:

  一、端正思想,师生互赏

  认真学习实践校园的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习用心性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。

  两班学生经过初一初二两年的语文学习,语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

  开辟“每周师生印象回眸”栏目,为优化师生语文形象起到了会诊作用,师生坦诚交流,营造了健康而用心的师生取悦氛围,在教学民主中赢得了更多的教育话语权。

  二、深入钻研,认真备课

  连续四年的初三语文教学,容易构成吃老本的思想,教学倦怠情绪更易滋生,教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,再度深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,加大学情研究的纵深度,认真备好每一节课,追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备,认真整合每一册教材,结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析,对知识点做好分类、归纳和总结,教学更贴近中考要求,为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际状况,制定教学重难点。

  三、讲究方法,提高效率。

  采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理,调动学生的学习用心性尤为重要,在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习用心性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课资料丰富,现实。语言力求幽默,例子援引力求生动,难易适中照顾全部,每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。

  四、研究学情,有的放矢。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度,适当降低要求,加强关爱力度,课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行潜力强化训练,争取提高优生数量。

  五、针对考点重点,各个击破。

  1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,必须要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练�D�D练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。

  2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词好处和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今好处,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且就应深入理解文言文的资料、思想,学会比较分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读潜力。

  3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,个性是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选取典型的篇章,并配以典型的议论文练习,透过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。

  结合考点引导学生总结每类习题的答题模式,用心向中考靠拢。

  4、加强写作指导,为了使学生构成写作知识系统,在学期初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇读书笔记,两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

  本学期重点训练学生的记叙文写作,以“一材一题”和“多材一题”为训练模式,达成选材、结构、立意的训练目标。

  本学期我的工作还存在许多不足,1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生,3班有近一半学生书写差现象还没有改观。应对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没有长效机制,课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足,尽力把工作做好,争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。

  在本次期中考试中,两个班都取得不错的成绩,优秀率达25%,合格率达95.8%。试卷难度不大,涉及的都是一些基础性的题目,因此合格率较好。但同时,基础性题目的失分率也比较高,一些平时成儿童良性癫痫能治好吗绩都较好的同学也出现很多错误,导致优秀率不高。以两班平时的水平,优秀率应该能够达到35%―40%,但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。考试结束后,我问过几个学生,让他们再一次认真的想想做错的题目,几乎不用老师提醒,他们都能回答正确,可见,他们的答题习惯还不够细心。

  在这次的测试中,我发现学生对计算题的掌握比较好,体现在口算、比较大小、和笔算中得分率较高。解决问题难度也不大,基本都是两位数加减两位数的应用题,学生做的较好,但仍然有一些小小的失分情况,毕竟还有部分学生对解决问题的理解能力还不够,缺少一定的分析能力,导致出现的错误的解题,甚至根本没有解题。让学生自己提出数学问题也是一个弱点,只是这次的测试中相对简单。因此,应该在今后的教学中加大解决问题的教学力度,着重对班级的中等生以及后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。

  如第一题填空题的第4小题,6×4读作( ),5乘3写作( ),5个2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的读法和写法平时讲的较多,但仍然有很多学生把5乘3写成3×5,6×4读作6个4或者是四六二十四。5个2相加都写成5+5,因为学生理解成5个2和2个5是一样的,当我问:你们当时是怎样想的,现在你还觉得这样是对的吗?学生都认识到自己的错误,也能自己订正,但在考试中这种错误仍然不减,我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻,而误成解我们平时做的比较多的一些题。所以在这方面,教师还是应该多加提醒,尤其应该在平时的作业中训练学生的做题认真仔细的习惯。第5小题“比5个4多3的数是( )”其实这是两步计算的题,需要学生自己分析题目,应该要先知道5个4是多少,然后再想比它多3的数是几,可是对于中等及以下的学生却有一定困难,题目不理解,自然解决不了。

  第二和第三题的数线段和数角的失分也叫多,有些学生把线段和角搞混了,数线段也数成角。而数角确是一个难点,尤其在图形中数角和数直角,一不小心就会数错,平时训练的力度还不够。

  第五题判断题也出现很多的错误。主要就是后面3题,“6×4和4×6可用一句口诀计算;角都有顶点;3和5相加的算式是3×5”。学生读题很多只是粗粗的理解,看看有点对就对了,想想有点不对就不对了,可缺乏仔细分析,掌握的也很粗浅。

  通过这次测试,为以后的教学提出了更高的要求,我们在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法,培养学生良好的学习习惯,特别是对一些后进生,更要讲究方法,激发他们的学习积极性。在今后的教学当中,一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺,抓好后进生的转化工作。四是加强与学生家长的联系,及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。

  期中考试结束了,我班总体上成绩不错,一年级数学期中考试总结。在总结中发现,一年级的同学多数错在马虎和不认真审题上,在期中考试前两个星期,我已经把各种题型集中起来练习和讲解,所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简单,老师批改也比较松,但期末考试绝对不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计,在学习比较弱的题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下,有必要适当提高学生解决实际问题的思路和能力。

  期中考试孩子们的成绩基本上都达到了优的水平,分析几个比较弱的孩子落后的原因,发现他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路,出现的问题及相应措施:

  1、做题马虎,这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学对数学上的一些口算题都马虎,把加号看成减号,得数出错。需要考前多提醒几次!

  2、不认真审题,如:题上给了6个数,让把这些数按照从小到大的顺序排列,有个别学生就不看这些数,自己写了6个数按照从小到大排了排。针对这一问题,应该让学生以后养成认真审题的好习惯。

  3、分析题不够透彻,导致审题失误,答案错误。针对这一现象就在平时练习中加强学生读题思路,培养读题好习惯。

  4、有些学生在平时作业中就存在问题,这不仅是学生本身的问题。如在学生错题的时候,能更仔细的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方记下来加强练习会达到事半功倍的效果。

  在以后的作业辅导中,我会在平时学生的作业中找出他们的薄弱环节加强练习,多总结一些题型,这样让学生们对每个题型都练会,这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。

  一、加强班主任队伍建设,提升班主任素质。

  结合学期初制定的班主任培训计划,我们的班主任的培训工作主要从五个方面来进行:

  1、班主任技能大赛。

  9月18日德育处举行了班主任技能大赛理论考试,从政策法规,案例分析,备一节心理健康课等方面进行了考查,根据此次考试成绩,我校推荐徐兰老师参加区班主任技能大赛,徐兰老师以深厚的文化积淀和内涵,荣获一等奖。

  2、班主任演讲技能的培训。

  为提高班主任的语言表达能力,利用每周一升旗仪式举行班主任教育案例演讲技能展示,现在已有王晓霞(语文)、亢寒梅、王莹洁,数学组的王晓霞,徐明霞、张丽丽老师参加了演讲。各位班主任老师都能就发生在身边的,带有普遍现象的小事,面向全校学生以案例的形式展开剖析、教育,如:数学组的王晓霞,谈到了学生的校服上乱涂乱画的现象,徐明霞老师谈到近期开展的大课间奔跑活动等等,都是极好的德育教育素材,形成了我们的德育文化。

  3、班主任青蓝工程。

  11月4日,古寨中学举行“青蓝”班主任成长暨班中班管理经验交流会, 会上毕兰华、刘莉两位老师各自代表师傅与徒弟进行的典型发言。毕老师代表师傅以“与徒弟一起观察班级,与徒弟一起开班会,与徒弟一起开家长会”为铭言,表示要全力带好新班主任;刘莉老师代表徒弟决心从细节入手,虚心好学,不辜负学校领导的殷切期望,尽快成长为一名合格的班主任。“班中班”管理模式的带头人吕喜燕老师,详细地介绍了近年来自己不断完善的“班中班”管理经验,让在座的全体班主任及课任老师受益匪浅。姜晓英、王涛、任继虎、潘晓丽、张艳雪、刘晓娜、吕建华7位班主任老师进行了互动交流,谈经验,谈做法,谈困惑,将班主任青蓝交流会推向畅所欲言的氛围中。

  4、班主任德育科研课题研究。

  班中班管理模式已经在摸索中前行了2个年头,在这个过程中,不断地衍生出新的问题,如,学生能否保持一成不变的参与度,学生掌握什么样的管理方法和技巧等,本着“问题及课题”的原则,将这些问题及时收集并整理,以课题的形式引领班主任老师们潜心研究。其中本学期,我们确定了“青少年心理发展以及班级管理”为德育科研的总课题,以此为统领,初一级部吕喜燕老师主持的“我的班中班”、初二级部徐明霞老师主持的“成长――让我欢喜让我忧”,初三级部鲁芳老师主持的“青春的花朵”,初四级部孙伟红老师主持的“我的青春我做主”四个子课题的研究,全面开展课题研究,解答班级管理以及心理健康方面的困惑,解决实际问题,促进德育工作向自主创新型转变。

  5、班级管理特色明显,成绩突出。

  56名班主任老师工作积极主动,责任心强,工作中始终秉承着“学生在,老师在”的原则,发扬一天“五到位”的精神,而且每天晚上将学生的路队安全地送到指定位置,这一天方可画上一个圆满的句号。班主任老师的奉献精神,让我们为之感动,班主任工作得法,成绩突出,更令我们敬佩。

  在“班中班”自主管理模式的主导下,广大班主任老师,积极探索创新本班级的管理模式,涌现了一大批特色明显、成绩突出的班级,象:初四.12班谷丽英老师的规范行为,快乐学习。初三.13班慈秀珍老师重点培养班级的15个领头雁,引领班级的整体发展。初二.4班邹成钢老师加大了行为规范习惯培养的力度。初一.1班孙德同老师通过培养学生的拼搏精神,促进学生的全面发展。

  还有一些青年班主任,像肖春霞,毕业的第5个年头,就担任毕业班的班主任工作,每个月的班集体考核中,都取得优胜班集体。张艳雪,刚毕业,担任班主任,不仅教学成绩第一,所带班级学习成绩也是第一。这些年轻的班主任老师,在师傅们的帮带下,逐渐呈现出“青出于蓝而胜于蓝”的良好发展态势。

  二、常规德育管理,推进良好习惯养成。

  常规管理是德育教育的根,是促进学生好习惯养成的重要法宝。通过三个月各项常规的综合量化考核,有如下班级获得优胜班集体:

  9月份:初一7、5、13、4班,初二12、8、10、2班,初三14、9、2、3班,初四1、5、4、9、11、12班。

  10月份:初一4、6、14、9班,初二7、2、8、14班,初三8、12、5、14班,初四5、4、2、9、12班

  11月份:初一6、5、9、3班,初二8、14、2、3班,初三4、11、12、9班,初四4、8、10、12班

  围绕着常规教育,我们先后开展了系列主题教育活动,主要有:

  1、学军姿,展风采的军政训练。

  9月4日至9月12日,初一、初二级部的学生接受了来自91329部队官兵的示范指导,各位班主任老师牺牲休息时间,积极主动地参与到军政训练其中,确保训练有序进行。通过军训,同学们的行为习惯素质得到了很大的提高,初二级部24名同学进行了军体拳表演,初二8班张丽丽老师展示了课堂常规,充分展示了一个周的训练成果。初一级部:4班、7班、10班、11班、12班、14班,初二级部:1班、2班、4班、8班、9班、14班被评为军政训练优胜连队。初一级部:4班、7班、11班,初二级部:1班、7班、14班被评为军政训练宣传报道先进连队。

  2、尊重生命,爱护生命的主题教育。

  9月28日、10月10日,德育处利用这两天课间操的时间,举行应急疏散演练,第二次演练效果明显好于第一次,在疏散哨声响起之后,各班组织严密、秩序井然,全校师生仅用了2分30秒的时间就疏散完毕。经过两次演练,全校师生的应急反应能力得到了明显的提高,为应对突发事件,打下了坚实的基矗

  3、团结奋进,强身健体的大课间。

  在全体班主任、德育处以及体育组的全体教师的共同努力下,我校的大课间跑操规范有序、口号洪亮,步伐整齐,展现了古中学子的精气神,先后在省规督导检查和环翠区体育素质健康检查中受到上级领导的一致好评。这其中全体班主任老师的辛苦和付出我们忘不了,尤其是一些年长的班主任们,楮宗华、孙培山、姜文亢、谷丽英、慈秀珍、丛淑凤、吕喜燕、姜晓英、鞠慧珍、王小菲等,始终坚持同学生一起同行,更值得我们称赞。在本月课间操常规检查中,荣获一等的班级有:初一级部4班吴丽娜、5班吕建华,初二级部2班邹芳、3班刘莉、4班邹成钢,初三级部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐兰初四级部9班梁春云、10班姜晓英。

  4、学区联谊,交换空间,换位体验。

  10月30日,德育处组织举行了以“体验、成长、快乐”为主题的学区学生交流活动。本次活动共有双方学校学生28人、教师8人参加。活动启动仪式结束后,集体乘坐校车到91329部队航标管理队参观学习,接受爱国主义教育; 下午集体乘车前往羊亭贝草夼村,体验新农村建设及农村生活,亲近自然;通过城乡体验,开阔了学生的视野,培养了学生的责任感,增强了爱国主义情感及主人翁意识。

  5、建立健全学生会组织,提高学生的管理能力。

  10月20日,德育处召开了第xx届学生会总结暨第xx届学生会成立大会,会议公布了学生会工作制度和职责,新老学生会干部代表分别发言,全体学生会干部本着为学校为全体同学服务的原则,认真开展好工作,在学生会这个大家庭里不断地炼就自己,健康快乐地成长!

  三、从形式到内容,追求德育班会课的实效。

  1、心理健康教育课,形式新颖,拓展外延

  本学期,学校进一步加强和重视对学生的心理健康教育,德育处每周开设一节心理健康集体辅导课,对学生进行科学的心理健康辅导;心理咨询室科学设计,温馨布置,现已对广大学生及家长开放;班级成立心理“阳光辅导站”,每班级推荐3名“积极、乐观、向上、阳光”的好学生担任班级“阳光辅导站”的辅导员。

  11月18日,德育处就针对这些阳光辅导员同学进行了专题培训,培训在学生表演“阳光辅导站的一天”中展开,各班级辅导员同学,认真聆听心理健康知识,从中深刻体会到“用对方同学的眼睛看问题看世界”和“助人自助”的道理,同时对自身职责和心理辅导有了更进一步的了解。在班主任的指导下,各班级分别确定了各自辅导站的个性化名称和工作宣言,并根据本班级同学心理健康测试结果的统计分析,制定了切实可行的工作计划,师生共同努力,打造健康向上的班集体。

  11月26日,德育处组织班主任老师进行了“同研一节心理健康课――人生拍卖会“活动。从本周起,为增进班主任老师相互学习班会课的机会,实行不同级部错开时间上班会,同时开放班会课,今天开放了吴丽娜、任继虎、王岩霞三位班主任老师的班会课。

  2、主题教育班会课,目标明确,效果显著

  本学期在同研同一主题的班会课前提下,各班级结合实际情况以及班主任老师的授课水平,对教案内容进行必要的补充整理,并就主题班会课的教学效果进行课后反思。通过上交的班会反思来看,刘锦绣、汤军秀、任纪虎、邹芳、薛存平、徐明霞、鲁芳、邹鑫、王小菲等等一大批班主任老师班会反思能够及时上交,并保证反思的质量要求。其中汤军秀老师在《我该崇拜谁》主题班会课的反思中这样写道:我打算课后让学生动手,通过各种途径查阅邓稼先、杨振宁、钱三强等同时期的科学家的相关资料,利用周末举办一期《我敬仰的科学家》的手抄报。通过这一课堂环节的课外延伸和拓展,学生追星现象开始由盲目、狂热逐步走向理性和深刻。

  另外将班导会纳入班会课,丰富了班会课内涵,提升班会课的实效性,吕喜燕老师为赢造良好的班风,采取主动出击,发出邀请,任课老师一同参与班会课,效果很好。

  四、拓宽家校合作主渠道,实现教育共赢。

  1、为加强家校联系,本学期学校启动了家校短信联系平台,9月29日中午,学校邀请中国教育信息平台的工作人员对全体教师进行了培训,老师们借助短信平台的方便、快捷等优点,加强与家长们的沟通,在两个月的使用中,老师们参与热情高,勤发短信多达1000条以上的老师有:孙培山、毕可桢、毕自松、于爱纯、梁海燕、丛淑凤、张桂丽、刘锦绣、刘妍妍、吕喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐兰、徐明霞、孙静、姬晓丹、宋俊颖、张丽丽、谷丽英、李令清、王淑霞、王岩霞、肖雪、邢敏、赵海英、邹芳、贺静、王晓霞1。

  2、成立家长委员会,共建家长学校。

  以致家长的一封信的形式邀请家长报名参加家长委员会,邀请家

  长进课堂感受老师们的耐心、细心地教育,借助家校开放日,接待家长来访,为家校之间架起一条互相理解支持的桥梁。

  以上是对开学以来主要工作的回顾,我们在肯定成绩的同时,也反思工作中存在的不足,主要表现在:

  1、班主任德育科研意识淡漠,缺乏潜心研究的精神。

  2、班主任指令性工作上交不及时,不到位,阻碍了学校工作的有序开展。

  3、部分班主任老师,尤其是青年班主任老师,责任心不强,早晨到位晚,工作不得法,效果不明显。

  4、学生的心理健康问题,没有引起班主任和任课老师的重视,问题学生一旦出现,只是一味地批评、发火,没有采取科学有效的心理分析策略,激发学生学习心理动机,疏导学生的心理问题。

  通过德育处对每班学生的心理健康,采取抽样调查,结果表明,我校各级部学生心理健康状况,很不容乐观,呈逐年级递减趋势,而不同程度心理问题状况呈逐年级递增趋势。

  望我们在座的老师们,积极关注学生的心理健康问题,让每一个学生都能以积极、乐观、向上的健康心理状态应对学习与生活,做一个健康的人!

  在接下来德育处的重点工作有:

  一是全力以赴地迎接12月17日的德育专项督导检查,届时还需要各位班主任老师们的鼎力相助。

  二是迎接区德育科优秀班主任的评选工作,并组织召开优秀班主任的经验交流。

  三是筹划召开学校第六届家长委员会工作会议,邀请家长讲座,充分挖掘家长的优势资源。

  四是继续开展各小专题研究,不断促进班级自主管理向纵深方向发展。

  五是开展同研一节班会课活动,开放班会课,引领班主任老师通过听课、评课的形式,共同研讨班会课的内涵和实质,彻底杜绝班会课流于形式,缺乏个性化的设计,不解决实际性问题的弊端。

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